然後請媽寶們說出一些定罪的原因, 說出來的理由也差不多是打打沙發, 和桌子壞壞的理論-- 就是他們的錯啊! 天阿, 歪國人有夠離譜的.
媽寶看世界就算了, 但媽寶父母也絕對相信寶貝們沒錯, 千錯萬錯都是壞壞們的錯, 可惜這次不能打打怎麼辦 - 所以出國也許並不是為了要學習.
媽寶們都習慣是"萬 事 別 人 錯", 因為珍愛他們的爸媽們每天也都如此家庭教育. 所有的錯事都有源頭和原因, 反正自己都沒錯. 而且要記得, 我們家無論如何都是對的.
我們的孩子還在"打打,呼呼", 也不想學習, 怪東怪西的時候, 外國的孩子已經在學管理了.
前幾天朋友分享了一篇文章, 實在令人感慨. 我並不認為美式教育最好, 每個教育文化都有優缺點. 但是美式教育其中的優點, 是讓孩子自己發想. 和我們所以為的, 父母應該灌輸教育給孩子非常不同.
表妹是在美國長大的, 當然也用美式教育去教她的孩子們. 其中我時常覺得很棒的, 是孩子們的天性很早就啟發. 儒家教育下, 在接收許多教育之後, 才慢慢開啟自己的想法. 如何去互補搭配, 才是最重要的方式.
表妹的孩子現在年齡是小二, 但是她已經辦過許多許多活動. 強調許多是因為她辦活動非常頻繁, 已經算是她們的生活型式. 只要有假日或家族親友事件, 就會安排活動內容. 所以以該則分享新聞來說, 對美國小孩都不是很稀奇. 大多數都已經辦過許多活動, 而可能這次的意義和形式更好.
這則新聞是小孩子用自己的零用錢, 全部捐給流浪漢午餐. 請注意是小孩子自己的零用錢, 而不是爸媽口袋一掏加碼辦. 這個活動對孩子的意義是: 如果你沒錢買麥當勞漢堡幫助流浪漢, 那就自己動手作三明治.
通常小孩子會提議辦些活動, 內容可能各式各樣, 實際不實際. 有可能在我們看來, 這些想法就純粹是想法, 不會去實現. 但是在美國, 這些父母通常鼓勵發想, 或協助實現.
因為美國人比較有錢可以辦活動??
大部分的美國父母再有錢, 也可能對孩子的活動出資很摳. 並且通常不支持用自己的錢去鼓勵孩子辦活動. 我注意過的一些互動, 通常父母問: 你有多少預算辦此活動?
注意了, 是孩子有多少零用錢可以辦. 是他們必須開始對管理自己的錢有數字概念. 我們則可能, 一般中下收入父母可能會回絕, 因家中沒閒錢閒時間. 一般中上收入父母可能會贊助, 因為小孩要辦要贊助.
這兩者的方法, 都不是真正讓孩子學會管理和分析數字. 後者反而讓孩子學會炫耀和我家比你家厲害. 反而扼殺孩子的人際關係.
假設孩子們要辦的活動要兩百元, 他們實際只有一百元. 父母會請他們縮減預算, 或改變內容, 或延長時間. 多少錢做多少事情, 以孩子自己的想法為主. 父母只有協助處理, 而不是最後變成父母的意見(和錢).
小二的年齡可以辦什麼? 從家中親友開始. 父母提到祖父母過生日(敬老), 孩子打算怎樣過(互動). 孩子動腦發想(創意), 父母配合給資訊: 祖父母喜歡的,不喜歡的. 孩子動腦找到一個活動方式, 需要考慮預算和時間. 家族活動或個人活動, 每人出資/ 出力多少 (預算) .
孩子沒辦法自己購物, 協商請各位大人幫忙(人際). 祖母幫忙買這樣, 爸爸幫忙辦那樣, 媽媽幫忙處理那一樣. 自己用電話溝通(表達), 自己去管理進度(控管). 一場小小的生日會辦成了, 一場鄰居活動開始了. 孩子非常有工作上的成就感, 也抓到如何管理的訣竅.
但是還等著別人灌輸教育的孩子們呢?
只好先打電動等上課或考試時間再說.
前幾天朋友分享了一篇文章, 實在令人感慨. 我並不認為美式教育最好, 每個教育文化都有優缺點. 但是美式教育其中的優點, 是讓孩子自己發想. 和我們所以為的, 父母應該灌輸教育給孩子非常不同.
表妹是在美國長大的, 當然也用美式教育去教她的孩子們. 其中我時常覺得很棒的, 是孩子們的天性很早就啟發. 儒家教育下, 在接收許多教育之後, 才慢慢開啟自己的想法. 如何去互補搭配, 才是最重要的方式.
表妹的孩子現在年齡是小二, 但是她已經辦過許多許多活動. 強調許多是因為她辦活動非常頻繁, 已經算是她們的生活型式. 只要有假日或家族親友事件, 就會安排活動內容. 所以以該則分享新聞來說, 對美國小孩都不是很稀奇. 大多數都已經辦過許多活動, 而可能這次的意義和形式更好.
這則新聞是小孩子用自己的零用錢, 全部捐給流浪漢午餐. 請注意是小孩子自己的零用錢, 而不是爸媽口袋一掏加碼辦. 這個活動對孩子的意義是: 如果你沒錢買麥當勞漢堡幫助流浪漢, 那就自己動手作三明治.
通常小孩子會提議辦些活動, 內容可能各式各樣, 實際不實際. 有可能在我們看來, 這些想法就純粹是想法, 不會去實現. 但是在美國, 這些父母通常鼓勵發想, 或協助實現.
因為美國人比較有錢可以辦活動??
大部分的美國父母再有錢, 也可能對孩子的活動出資很摳. 並且通常不支持用自己的錢去鼓勵孩子辦活動. 我注意過的一些互動, 通常父母問: 你有多少預算辦此活動?
注意了, 是孩子有多少零用錢可以辦. 是他們必須開始對管理自己的錢有數字概念. 我們則可能, 一般中下收入父母可能會回絕, 因家中沒閒錢閒時間. 一般中上收入父母可能會贊助, 因為小孩要辦要贊助.
這兩者的方法, 都不是真正讓孩子學會管理和分析數字. 後者反而讓孩子學會炫耀和我家比你家厲害. 反而扼殺孩子的人際關係.
假設孩子們要辦的活動要兩百元, 他們實際只有一百元. 父母會請他們縮減預算, 或改變內容, 或延長時間. 多少錢做多少事情, 以孩子自己的想法為主. 父母只有協助處理, 而不是最後變成父母的意見(和錢).
小二的年齡可以辦什麼? 從家中親友開始. 父母提到祖父母過生日(敬老), 孩子打算怎樣過(互動). 孩子動腦發想(創意), 父母配合給資訊: 祖父母喜歡的,不喜歡的. 孩子動腦找到一個活動方式, 需要考慮預算和時間. 家族活動或個人活動, 每人出資/ 出力多少 (預算) .
孩子沒辦法自己購物, 協商請各位大人幫忙(人際). 祖母幫忙買這樣, 爸爸幫忙辦那樣, 媽媽幫忙處理那一樣. 自己用電話溝通(表達), 自己去管理進度(控管). 一場小小的生日會辦成了, 一場鄰居活動開始了. 孩子非常有工作上的成就感, 也抓到如何管理的訣竅.
但是還等著別人灌輸教育的孩子們呢?
只好先打電動等上課或考試時間再說.
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